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5 avantages de la pédagogie par les compétences

SpacesEDU Team
Décembre 6, 2022

5 avantages de la pédagogie par les compétences

Traditionnellement, les écoles et les élèves fonctionnent de manière assez homogène. On enseigne et évalue les élèves sur une compétence donnée sur le même type de travail, pendant la même période de temps. Cependant, en tant qu'éducateurs, nous savons que les élèves sont tout sauf homogènes. Ils sont différents à bien des égards, notamment en ce qui concerne le rythme auquel ils apprennent.

La pédagogie par les compétences vise à reconnaître et à prendre en compte cette diversité chez les apprenants. Au lieu du modèle conventionnel où tous les élèves travaillent sur la même compétence pendant le même temps tout au long d'une leçon ou d'une unité, la pédagogie par les compétences permet aux élèves de passer à de nouvelles compétences dès qu'ils ont démontré leur maîtrise de la compétence en question.

Dans le même ordre d'idées, les élèves prennent tout le temps dont ils ont besoin pour apprendre, pratiquer et réviser une compétence jusqu'à ce qu'ils en démontrent la totale maîtrise, sans passer à de nouvelles compétences qu'ils ne sont peut-être pas prêts à apprendre. Pour démontrer la maîtrise, la pédagogie par les compétences demande aux élèves de montrer leur compréhension de la compétence par le biais d'une évaluation authentique.

Les évaluations authentiques font généralement appel à des capacités de réflexion d'un ordre plus élevé, et laissent place à davantage de créativité et d'esprit critique qu'une évaluation traditionnelle sur papier. Ces types de tâches montrent également que les élèves peuvent appliquer les compétences qu'ils ont acquises dans un contexte « réel », comme dans le cas d'un projet d'apprentissage basé sur l'élève.

Comme pour tout ce qui est nouveau et différent, l'intégration d'une pédagogie basée sur les compétences dans votre pratique d'enseignement peut s'avérer difficile et longue, et il est donc important de comprendre le « pourquoi » de cette approche.

Voici cinq raisons d'envisager d'intégrer l'apprentissage basé sur les compétences dans vos écoles ou vos classes.

  1. Les élèves apprennent pour maîtriser

Le premier avantage de la pédagogie par les compétences peut sembler simple : les élèves doivent démontrer qu'ils maîtrisent parfaitement la compétence sur laquelle ils travaillent avant de passer à la suivante. C'est, en théorie, assez simple, mais les effets de cet avantage sont importants.

Lorsque les élèves maîtrisent une compétence, ils en ont souvent une compréhension durable et sont capables d'appliquer cette compétence dans de multiples contextes, situations et autres problèmes. Par ailleurs, lorsque les élèves n'apprennent pas en vue de la maîtrise, ils peuvent exécuter une compétence de manière isolée (pendant une leçon ou un travail ciblant cette compétence) mais sont incapables de l'appliquer « dans le monde réel » ou même à d'autres problèmes qu'ils rencontrent en classe.

Pour de nombreux élèves, cela peut faire boule de neige et entraîner des « lacunes ». Les lacunes en matière de compétences font que les élèves ont des difficultés à apprendre de nouveaux contenus qui nécessitent une compréhension des contenus précédents, ce qu'ils n'auraient peut-être pas dans un cadre d'enseignement qui n'est pas basé sur les compétences. Dans l'enseignement traditionnel, les éducateurs consacrent un temps déterminé à l'enseignement, à la pratique et à la révision d'une compétence spécifique et, que les élèves aient ou non montré qu'ils maîtrisaient cette compétence lors de l'évaluation sommative et/ou formative, toute la classe passe à la suivante en fonction du calendrier de leur programme.

Dans le cadre d'une expérience d'apprentissage basée sur les compétences, les élèves continuent à travailler sur la compétence jusqu'à ce qu'ils en démontrent la maîtrise par le biais d'une évaluation authentique, prouvant ainsi qu'ils en ont une compréhension approfondie et qu'ils sont capables de la mettre en œuvre dans un contexte « réel ».

  1. Le temps et les ressources consacrés à l'apprentissage et aux résultats d'apprentissage sont plus efficaces

Comme nous l'avons souligné plus haut, lorsque les enseignants suivent un « programme » d'enseignement traditionnel, il y a souvent des élèves qui ne peuvent pas accéder au contenu parce qu'ils ne comprennent pas les compétences précédentes. D'autre part, certains élèves peuvent comprendre rapidement de nouveaux concepts et ne pas avoir besoin d'autant de temps que celui qui est accordé à une compétence spécifique. Que l'une ou l'autre de ces extrémités du spectre se produise dans la salle de classe, il y a une perte de temps et de ressources tant pour les élèves que pour les enseignants.

Pour les élèves, ils perdent essentiellement du temps, car le besoin réel est de passer du temps à apprendre différentes compétences qui leur permettront de progresser vers d'autres compétences, ou qui vont « au-delà » de la compétence en question.

Pour les enseignants, il s'agit d'une perte de temps et de ressources, car il faut les deux pour planifier, préparer et dispenser l'enseignement.

La perte de temps et de ressources peut conduire à la complaisance, à la frustration et finalement à l'épuisement, tant pour les enseignants que pour les élèves.

Avec la pédagogie par les compétences, les enseignants adaptent leur enseignement pour répondre exactement au stade où se trouvent les élèves dans leur apprentissage. Bien que cela puisse exiger plus de temps et de ressources, surtout au début, l'avantage est que le temps et les ressources que les enseignants consacrent à la planification, à la préparation et à l'exécution des programmes seront beaucoup plus efficaces pour l'apprentissage individuel des élèves.

De même, une fois que les enseignants auront mis en place des systèmes pour répondre à de nombreux besoins différents, comme l'utilisation de programmes et de plateformes d'apprentissage différenciés, leur planification, leur préparation et leur temps d'enseignement seront non seulement efficaces pour leurs élèves, mais aussi plus efficaces pour eux.

De plus, l'efficacité avec laquelle leurs élèves obtiennent vraiment ce dont ils ont besoin pour que leur apprentissage progresse est gratifiante pour les enseignants. Dans une profession extrêmement exigeante, il est vital que le temps et les ressources consacrés à l'enseignement et à l'apprentissage soient efficaces, tant pour les enseignants que pour les élèves.

  1. Il existe un environnement d'apprentissage plus équitable

De nos jours, la plupart d'entre nous savent qu'il existe une différence entre l'égalité et l'équité, et l'un des grands avantages de la pédagogie par les compétences est qu'elle permet à tous les apprenants d'obtenir ce dont ils ont besoin sur une base individuelle. Avec la méthode d'enseignement traditionnelle, les élèves reçoivent un enseignement égal, ce qui signifie que chacun reçoit la même chose au même rythme, qu'il ait ou non « compris ». Ainsi, certains enfants sont incapables d'accéder au contenu parce qu'ils ont besoin de s'exercer davantage sur des compétences antérieures, tandis que d'autres peuvent s'ennuyer ou être frustrés de ne pas pouvoir passer à l'apprentissage de nouvelles compétences une fois qu'ils ont une solide compréhension de celle qui est enseignée.

Naturellement, lorsque les élèves obtiennent ce dont ils ont besoin en tant qu'apprenants, l'environnement est plus équitable et, espérons-le, plus harmonieux, au lieu d'obtenir ce que tout le monde obtient.

Dans le cas de l'apprentissage basé sur les compétences, cela peut se traduire par le fait que les élèves travaillent sur différentes compétences avec différents matériels dans la même classe et au même moment. Un environnement d'apprentissage plus équitable est un avantage important de la pédagogie par les compétences, et un avantage qui pourrait potentiellement aider à combler le fossé des opportunités qui existe dans le système éducatif, qui contribue et est influencé par les inégalités dans la société en général.

Lorsque les élèves reçoivent un enseignement équitable et adapté à leur rythme d'apprentissage, ils sont en mesure de maîtriser et de développer des compétences, plutôt que d'avoir une compréhension superficielle de compétences qu'ils sont incapables d'appliquer de manière autonome, ou de s'ennuyer et de se sentir frustrés, car ils maîtrisent déjà la compétence en question. Lorsque les élèves bénéficient d'un environnement d'apprentissage équitable, tout le monde peut s'épanouir.

  1. Il y a plus de place pour un apprentissage et une évaluation authentiques

Nous savons tous que l'évaluation de l'apprentissage des élèves est une partie extrêmement importante de l'enseignement. En l'absence d'évaluations sommatives et formatives, les enseignants ne savent pas vraiment si leurs élèves ont compris les compétences enseignées. Avec la pédagogie par les compétences, les enseignants facilitent les tâches authentiques et les évaluations authentiques pour les élèves plutôt que les traditionnels « travaux pratiques » ou les tests sur papier.

Lorsque les élèves montrent leur compréhension d'une compétence d'une manière authentique plutôt qu'à l'aide d'un test traditionnel, cela peut démontrer une compréhension plus profonde d'un concept, et se traduira presque certainement par un apprentissage plus durable.

Pour un exemple d'évaluation authentique, pensez à un élève qui a lu un roman et s'est concentré sur la compréhension des thèmes du roman. Leur travail d'évaluation sommative pourrait ressembler à une prise de notes sur des thèmes avec des exemples tirés du texte.

Pour une évaluation formative, plutôt qu'un test à choix multiples sur les thèmes abordés dans le roman avec des exemples, ou même la rédaction d'un paragraphe sur un thème du livre avec des exemples illustrant ce thème, ils pourraient écrire un épilogue développant l'un des principaux thèmes du roman. Il s'agit d'une évaluation authentique, car elle imite ce que l'on peut faire dans le « monde réel » : écrire des livres!

En tant qu'éducateurs, nous pourrions évaluer une évaluation authentique comme celle-ci à l'aide d'une grille d'évaluation que l'élève suit pendant qu'il crée son texte. Les grilles d'évaluation évaluent généralement les élèves sur une échelle numérique : 1 correspond à une note faible pour chaque catégorie de la grille, et 4 à une note élevée pour chaque catégorie, par exemple. Ce passage à l'évaluation authentique permet aux élèves de faire preuve de plus de créativité et d'esprit critique que les évaluations traditionnelles, qui sont toutes deux des compétences importantes pour le XXIe siècle. Ils peuvent également donner aux élèves un plus grand sentiment d'appropriation de leur travail, surtout s'il y a un choix dans les évaluations sommatives et/ou formatives concernées. Les tâches et les évaluations authentiques sont aussi presque toujours plus intéressantes pour l'élève et plus intéressantes pour l'enseignant qui doit les évaluer!

  1. Les élèves sont autonomes dans leur apprentissage

Dans une classe traditionnelle, l'apprentissage est généralement dirigé par l'enseignant. Les enseignants, ou l'administration, décident du programme, du rythme auquel il est enseigné et de la manière dont les élèves démontrent leur compréhension. Un avantage important de l'apprentissage basé sur les compétences est qu'il est beaucoup plus centré sur l'élève et qu'il lui permet de prendre en charge son propre apprentissage. Lorsque les élèves sont transparents sur ce qu'ils maîtrisent et ne maîtrisent pas encore dans une classe utilisant la pédagogie par les compétences, ils peuvent devenir eux-mêmes les avocats de leur cause et ce sur quoi ils doivent travailler.

L'autonomie est une compétence importante, et la pédagogie par les compétences est un moyen naturel d'apprendre aux élèves à se connaître et à savoir ce dont ils ont besoin pour s'épanouir en tant qu'apprenants. Se comprendre en tant qu'apprenant - ses points forts et ses difficultés - est bénéfique pour tous les enfants, quel que soit leur âge ou leur niveau scolaire. De plus, lorsque les élèves disposent d'une plus grande autonomie par rapport à ce qu'ils apprennent et au temps qu'ils y consacrent, et qu'ils ont le choix de la manière dont ils montrent leur compréhension, ils s'intéresseront toujours davantage à ce qu'ils apprennent lorsque l'enseignement est uniquement dirigé par l'enseignant. Les élèves sont alors plus concentrés, plus déterminés et plus productifs, ce qui peut leur permettre de maîtriser et d'acquérir de nouvelles compétences plus rapidement qu'avec le rythme traditionnel du programme scolaire.

Une classe plus autonome peut également encourager l'indépendance et la résilience des élèves, car les enfants peuvent travailler sur des compétences nécessitant moins de soutien de la part de l'enseignant ou de leurs pairs. Grâce à sa différenciation et à sa tendance naturelle à l'évaluation authentique, à son approche fondée sur l'équité et à sa capacité à favoriser l'autonomie des élèves, la pédagogie par les compétences est un moyen naturel d'inculquer aux élèves une persévérance innée et un amour de l'apprentissage en tant que moteurs de leur propre éducation.

SpacesEDU Team

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