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Comment rendre vos vidéos d'enseignement accessibles (et pourquoi)?

Bryan Carvalho
août 17, 2021

Récemment, j'ai demandé à un groupe d'éducateurs comment ils allaient rendre les vidéos d'enseignement accessibles cet automne. La plupart des suggestions, que j'ai incluses dans cet article, étaient faciles à mettre en œuvre.

Mais une réponse a retenu mon attention :

Si cela est nécessaire, votre district doit s'en charger. Pas vous.

Oui, les districts doivent donner aux enseignants les moyens de faire des aménagements pour leurs élèves.

Mais les enseignants doivent aussi penser l'accessibilité différemment. Ce que je retiens de cette réponse, c'est qu'il ne faut pas considérer l'accessibilité uniquement comme une exigence.

L'accessibilité est souvent envisagée de cette manière, comme une "exigence" plutôt que comme une "caractéristique".

La vérité est que le contenu accessible nous est tous bénéfique.

En tant qu'apprenants, nous sommes tous gagnants lorsque nous pouvons consommer du contenu plus facilement, de différentes manières et à différents moments.

Commençons à considérer l'accessibilité de notre contenu comme un moyen d'habiliter davantage d'apprenants.

Qu'est-ce qui rend une vidéo "accessible" ?

En fonction du contenu de votre vidéo, l'initiative pour l'accessibilité du Web (W3C) définit quatre domaines clés pour améliorer l'accessibilité du contenu vidéo :

  1. Sous-titrage du contenu vidéo
  2. Transcription textuelle séparée du contenu de la vidéo
  3. Descriptions audio d'informations visuelles
  4. D'autres fonctions d'accessibilité, telles que la traduction en langue des signes.

Toutes les vidéos, et tous les utilisateurs, n'ont pas besoin de toutes les fonctions d'accessibilité.

Avec tout ce que vous entreprenez cet automne, essayer de rendre les vidéos d'enseignement accessibles peut sembler insurmontable.

Cependant, ces étapes supplémentaires peuvent transformer l'apprentissage des élèves.

De plus, cet article est là pour vous aider à rendre la situation plus gérable.

Que vous soyez tenu ou non de rendre votre contenu vidéo accessible, l'ajout de fonctions d'accessibilité améliorera les possibilités d'apprentissage pour 100 % de vos élèves.

Pourquoi vous devriez rendre vos vidéos accessibles (même si vous n'y êtes pas obligé)

L'ajout de fonctions d'accessibilité, en particulier de sous-titres, à vos vidéos en fait un meilleur matériel pédagogique en offrant une voie d'apprentissage supplémentaire à tous les élèves.

Les sous-titres offrent plus de possibilités d'apprentissage

En fonction de la manière dont chaque élève traite l'information, combinée à sa connaissance du contenu existant, le sous-titrage peut améliorer l'expérience d'apprentissage en offrant des formats supplémentaires.

"Il a été démontré que des sous-titres précis stimulent l'assimilation et la compréhension pour tous", a déclaré Rob Harvie, un expert en accessibilité de Inclusive Media and Design, dans un entretien.

"De plus, tout le monde peut bénéficier d'un aperçu de cette chaîne de polymères de 16 syllabes, ou du nom de famille d'un philosophe allemand disparu depuis longtemps, orthographié correctement comme il est parlé."

Pour certains apprenants, la capacité de lire, tout en écoutant, pourrait contribuer de manière significative à la rétention du contenu.

En présentant à la fois du contenu audio et visuel, les élèves peuvent choisir la méthode d'enseignement qui leur convient le mieux, ce qui améliore leur compréhension.

Les sous-titres aident les apprenants de langue française. Pour les apprenants de la langue française, le fait de donner aux élèves la possibilité de regarder le contenu une première fois sans les sous-titres et une seconde fois avec les sous-titres peut contribuer à renforcer les compétences linguistiques et à favoriser la compréhension et l'assimilation. Les sous-titres des films classiques sont réputés pour aider les apprenants en langues, vos leçons peuvent servir à les aider également.

Les sous-titres peuvent contribuer au développement de l'alphabétisation

L'ajout de sous-titres peut contribuer à améliorer l'alphabétisation. Il existe une série d'études qui montrent que les légendes contribuent à améliorer les compétences en lecture, l'orthographe et le vocabulaire.

En fait, vous pouvez convertir l'utilisation des sous-titres en cours de langue. Les élèves peuvent revoir les leçons pour rechercher les hétéronymes, les homophones et les phrases dont l'orthographe est différente de celle attendue.

Les sous-titres aident les apprenants ayant des limitations audio temporaires

À la maison ou dans les espaces publics, les élèves peuvent être confrontés à un grand nombre de distractions, telles que des bruits de fond ou d'autres membres de la famille qui parlent. Il se peut que les élèves n'aient pas accès à des écouteurs de qualité ou qu'ils doivent partager des écouteurs avec leurs frères et sœurs.

Dans les deux cas, le fait de se fier uniquement à l'audio peut rendre l'apprentissage difficile. Le sous-titrage offre à ces apprenants un moyen alternatif de suivre le cours tout en restant sur la bonne voie.

Et pour une raison évidente : Rendre votre contenu accessible

14 % des élèves américains de l'année scolaire 2018-2019 avaient un handicap. Au niveau international, on estime que le nombre de personnes handicapées représente entre 10 et 20 % de la population.

Si vous avez des élèves ayant des difficultés d'apprentissage, qui sont sourds ou qui présentent une perte auditive légère à modérée, vous pouvez utiliser des sous-titres pour vous assurer qu'ils sont en mesure de participer.

Exploitez les ressources de votre école ou de votre district, si vous en disposez, pour soutenir les élèves de manière plus importante.

Sous-titrage ou transcription

Si vous avez fait le travail pour générer des sous-titres, il peut être utile de faire le pas supplémentaire pour générer une transcription.

En plus de tous les avantages du sous-titrage pour la lecture mentionnés ci-dessus, les transcriptions textuelles en dehors des vidéos présentent des avantages supplémentaires dans la définition plus large de l'accès numérique.

Les transcriptions sont plus faciles à traduire pour les familles grâce à des outils comme Google traduction. Pour les familles à la maison dont la maîtrise du français est limitée, la possibilité de traductions rapides leur permettra d'aider les élèves à faire leurs devoirs, à étudier ou simplement à discuter pendant le dîner.

Les transcriptions aident les familles ayant un accès limité à l'internet. Si les possibilités de diffuser du contenu vidéo en continu sont limitées, les élèves pourront revoir le contenu couvert hors ligne ou sur une connexion limitée beaucoup plus facilement.

Comment ajouter des sous-titres à vos vidéos?

Ok, vous savez pourquoi.

Maintenant, comment est-ce qu'on fait?

Utilisez les outils Google pour l'enseignement en direct

Lorsque vous faites une présentation dans Google Diapositives, vous pouvez activer les sous-titres automatiques qui sont alimentés par la technologie Machine Learning Comme d'autres solutions d'apprentissage automatique et d'IA, ces sous-titres ne seront pas parfaits, mais elles constituent une meilleure solution que "rien du tout".

Consultez la section des ressources de vos outils vidéo préférés

Heureusement, pour nous tous, bon nombre des outils vidéo que nous connaissons et aimons offrent des solutions de sous-titrage!

Comment faire : Ajouter des légendes aux vidéos à l'aide de YouTube

YouTube est un excellent moyen d'héberger des vidéos sous-titrées dans un format largement pris en charge par la plupart des outils pédagogiques. (y comprit Espaces!)

La sécurité vous préoccupe? Vous pouvez ajouter vos vidéos comme non répertoriées sur YouTube, ce qui vous permet de les garder privées et de les faire apparaître uniquement lorsque le lien est partagé.

YouTube génère des légendes automatiques grâce à des algorithmes d'apprentissage automatique. Vous devez toujours procéder à un examen détaillé.

Tout d'abord, vous voudrez vous assurer (surtout avec les homophones, l'orthographe des noms et des lieux) que le mot correct a été reconnu.

Deuxièmement, cherchez à corriger la grammaire pour aider à la compréhension.

Vous pouvez voir la différence entre les deux options dans n'importe laquelle de nos vidéos sur la chaîne YouTube d'Espaces en basculant entre les sous-titres générés automatiquement et ceux qui ont été téléversés.

Une image montrant où basculer les sous-titres sur YouTube

Voici une vidéo pour essayer de cliquer sur l'icône "CC" :

Dans le studio vidéo de YouTube, vous pouvez activer les sous-titres automatiques et les modifier pour corriger les problèmes d'orthographe, les fautes de frappe et améliorer la grammaire.
Aperçu de YouTube Studio

Ressources supplémentaires

Le document "Vue d'ensemble des Règles pour l'accessibilité des contenus Web" du WCAG est très utile pour planifier les prochaines étapes pour votre classe, votre école ou votre district.

Le Bureau d'accessibilité à l'Internet a fourni une excellente liste de contrôle pour rendre votre contenu accessible. (en anglais)

Bryan Carvalho

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