Ce billet a été écrit par Krista Ford, enseignante de 5e année à l'école Waverly Memorial.
J'ai toujours été une enseignante désireuse d'intégrer la technologie comme outil d'apprentissage. Les applications de portfolio numérique ont joué un rôle crucial en reliant ma classe à la maison et ont permis à mes élèves de discuter de leur apprentissage avec leur famille.
Lorsque les élèves prennent le contrôle de leur apprentissage, des choses extraordinaires se produisent!
La question du jour
La question redoutée que tous les membres de la famille se posent :
« Qu'as-tu appris à l'école aujourd'hui ? »
« Rien »
Les applications de portfolio numérique peuvent répondre à cette question sans qu'il soit nécessaire de la poser!
Ces outils peuvent combler efficacement le fossé de communication entre l'école et la maison en ouvrant la salle de classe à un espace d'apprentissage en ligne qui implique les trois parties.
Les applications de portfolio numérique peuvent relier l'école et la maison au fur et à mesure de l'apprentissage. Les élèves, les enseignant(e)s et les familles interagissent par le biais de messages instantanés, d'images et/ou de vidéos.
Le problème d'aujourd'hui dans les écoles
La technologie a créé une société qui s'attend à des rétroactions instantanées et rapides, et les écoles doivent suivre ces changements.
Cependant, les écoles et les enseignants ont encore du mal à communiquer efficacement aujourd'hui.
Évolution de la communication grâce aux portfolios numériques
Une communication efficace entre l'école et la maison est cruciale pour la réussite des élèves. Les recherches et les études ont toujours montré que l'implication des familles dans le processus d'apprentissage de leurs enfants conduit à de meilleurs résultats scolaires (Fan & Chen, 2001 ; Jeynes, 2012). Lorsque les familles sont impliquées dans la scolarité de leurs enfants, les élèves sont plus susceptibles de fréquenter l'école régulièrement, d'obtenir de meilleurs résultats scolaires et d'améliorer leur comportement et leurs aptitudes sociales (Henderson & Mapp, 2002).
Bien qu'il existe plusieurs façons de communiquer, la plupart des enseignants et des écoles s'appuient sur des formes de communication unilatérales, telles que les sites internet de la classe, les courriels ou les appels téléphoniques. Cette approche consiste à transmettre des informations aux familles sans leur donner la possibilité de participer activement.
Il est important de noter la différence entre informer les familles et les impliquer dans le processus d'apprentissage. En utilisant des outils de portfolio numérique tels qu'EspacesÉDU, les enseignants peuvent favoriser l'engagement des familles en accordant une visibilité et un accès aux commentaires dans l'espace principal de la classe et dans tout espace supplémentaire. EspacesÉDU offre aux familles une occasion unique de participer au processus d'évaluation en leur montrant comment les activités de la classe sont liées aux objectifs d'apprentissage par le biais des étiquettes d'apprentissage. Ils peuvent ainsi observer le processus d'apprentissage et en discuter avec leur élève, en ligne et hors ligne, au lieu de se contenter de voir le produit final.
Ainsi, les familles peuvent jouer un rôle actif dans la scolarité de leurs élèves, créant un environnement d'apprentissage favorable qui peut conduire à une meilleure réussite scolaire.
Pourquoi utiliser des applications de portfolio numérique pour améliorer la communication?
Les applications de portfolio numérique peuvent faire entrer les familles dans la salle de classe
Les élèves peuvent publier des photos, des clips vidéo, des enregistrements vocaux de leur apprentissage et les familles sont informées par le biais d'un compte famille qui leur permet de répondre et de s'engager avec leur élève pendant les leçons.
Les applications de portfolio numérique peuvent aider à surmonter les barrières linguistiques
Les applications de portfolio numérique peuvent également prendre en charge différentes langues afin d'aider les familles pour lesquelles la barrière de la langue est un problème. Ils placent également les élèves au premier plan, de sorte que les familles peuvent discuter de l'apprentissage avec eux plutôt qu'avec l'enseignant.
Lire : Guide de démarrage pour la famille
Les applications de portfolio numérique créent un espace sûr pour l'apprentissage et la discussion.
En offrant aux éducateurs, aux élèves et aux familles un réseau fermé pour communiquer sur l'apprentissage, ces outils créent un espace en ligne sûr où les familles peuvent laisser des messages positifs et des questions sur le travail que leurs élèves partagent avec eux.
Les élèves sont enthousiastes à l'idée de partager leur apprentissage et d'en discuter avec leur famille, car l'application leur a déjà fourni une grande partie du contexte.
Lire : Guide des parents et des familles sur les portfolios numériques en classe
Entrer en contact avec Krista Ford
Krista Ford est enseignante en 5e année à Waverley Memorial à Waverley, Nouvelle-Écosse, Canada. Elle a récemment terminé une thèse sur l'utilisation d'applications de portfolio numérique comme outils de communication pour relier l'école et la maison.
- @Krista_30 sur Twitter
- Enseignant de 5e année, Waverley Memorial
- Site internet de recherche sur le portfolio numérique (en anglais)
