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Idées pour documenter la croissance des élèves à l'aide des portfolios numériques

Julia Wong
juillet 5, 2022

Idées pour documenter la croissance des élèves à l'aide des portfolios numériques

Les portfolios d'élèves deviennent un outil d'évaluation de plus en plus pertinent dans les salles de classes d'aujourd'hui. Avec l’arrivée de l'apprentissage hybride, l'émergence des portfolios numériques a augmenté. Utilisé non seulement comme un outil pour documenter la croissance de l'élève, mais aussi pour informer les familles de ce qui se passe dans la classe afin de répondre à cette question récurrente « qu'as-tu appris à l'école aujourd'hui? ».

L'utilisation de portfolios numériques permet aux élèves de devenir des apprenants plus autonomes, car ils commencent à rassembler et à partager les connaissances dont ils sont le plus fiers. En plus de donner aux élèves une plus grande autonomie dans leur apprentissage, il permet aux éducatrices et éducateurs de mieux comprendre la maîtrise des élèves dans une matière donnée. Il met en évidence les possibilités de croissance et d'amélioration. 

Idées pour l'utilisation des portfolios numériques

Il existe de nombreuses façons d'utiliser un portfolio numérique avec les élèves. Nous partageons des idées de portfolios qui peuvent être créés dans un compte Espaces et des idées sur la façon de les utiliser.

Portfolio de croissance

Montrer leur croissance ou leur progrès au fil du temps

Grâce à Espaces, les éducatrices et éducateurs peuvent voir la croissance et les progrès des élèves tout au long de l'année. Avec l'utilisation des étiquettes d'apprentissage, ils peuvent suivre les progrès de leurs élèves par rapport aux normes spécifiques de leur province. Ils peuvent aussi commencer à organiser le travail de leurs élèves, à suivre la réalisation des objectifs du programme scolaire et à documenter la croissance dans des domaines clés pour n'importe quelle matière. 

Aider à développer la fixation d'objectifs

Les éducatrices et éducateurs peuvent aider les élèves à développer leurs compétences en matière de fixation d'objectifs grâce à des rétroactions continues. Lorsque vous fournissez des rétroactions, l'objectif principal doit être de les relier aux objectifs d'apprentissage de l'évaluation. Selon le contexte d'enseignement, un objectif d'apprentissage peut prendre la forme d'une norme, d'une compétence, d'un domaine d'étude, etc. Dans Espaces, les objectifs d'apprentissage sont visibles via les étiquettes d'apprentissage. L'objectif doit toujours être enseigné de manière explicite, mais il s'agit d'une stratégie permettant de rendre l'apprentissage visible.

Identifier les forces et les faiblesses

Fournir des rétroactions en continu permet aux élèves de réfléchir à leur travail et de montrer leurs points forts et leurs points faibles. Grâce aux rétroactions, les élèves peuvent réévaluer leur travail et l'améliorer ou répondre aux questions posées par l'enseignant(e). Cela permet d'avoir un accès privilégié à l'apprentissage et rend les progrès visuels pour chaque élève.

Portfolio de présentation personnelle

Présenter les réalisations de fin d'année

À la fin de l'année scolaire, c'est une excellente occasion de demander aux élèves de réfléchir à leur apprentissage. Dans Espaces, les élèves peuvent présenter leurs souvenirs de l'année scolaire dans le flux de la classe. Lorsque les élèves partagent leurs réalisations, c'est l'occasion de souligner le développement personnel de chacun d'entre eux.

Préparer une collection de leur meilleur travail, ou du plus important

Alors que la fin du secondaire approche et que les élèves cherchent à se préparer à la vie post-secondaire, c'est l'occasion de rassembler leur meilleur travail et le plus important dans un portfolio.

Communiquer les niveaux d'apprentissage d'un élève aux futurs enseignant(e)s.

Outre la présentation du travail des élèves, les éducatrices et éducateurs peuvent recueillir des preuves de l'apprentissage pour les partager avec les futurs enseignant(e)s des élèves au fur et à mesure qu'ils progressent dans leur scolarité, de la maternelle jusqu'à la fin du secondaire. Avec l'ajout des échelles de niveaux de compétences et des étiquettes d'apprentissage, les futurs enseignant(e)s peuvent facilement obtenir un aperçu des compétences et des aptitudes de leurs élèves en utilisant Espaces.

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