Promouvoir une culture de la lecture grâce aux bibliothèques numériques
Qui parmi vous aime regarder les carnets de lecture en papier? Vous en faites partie? L'instauration d'une culture de la lecture est une pratique extrêmement importante pour n'importe quelle école, mais les carnets de lecture y contribuent-ils? Quelles sont les autres stratégies permettant de faire interagir les élèves avec leurs choix de lecture?
Une alternative aux carnets de lecture
Je suis la première à admettre que j'oubliais aussi les carnets de lecture. Peut-être même avant certains de mes élèves. C'est pour cette raison, qu’au début d'une année scolaire, j'ai décidé de supprimer les carnets de lecture et de demander aux élèves de créer leur propre bibliothèque numérique dans leur portfolio.
À quoi ces bibliothèques numériques ressemblent-elles?
- Téléverser : lorsque les élèves commencent un nouveau livre, ils téléversent la couverture de leur livre et ajoutent la date, l'auteur(e) et le titre.
- Réflexion sur la lecture : toutes les deux semaines environ, je partageais une question de réflexion sur leur lecture, qui était liée à un objectif d'apprentissage que nous apprenions en classe, par exemple dans le cadre du cours de français. Les élèves répondaient à cette question de réflexion par rapport aux livres qu'ils avaient choisis.
- Rétroaction : je vérifiais leurs réponses et leur fournissais des rétroactions en temps réel. C'était un excellent moyen de faire le lien avec nos objectifs d'apprentissage, et c'était aussi un moyen supplémentaire de voir si les élèves étaient prêts pour une évaluation sommative.
- L'engagement : pour promouvoir et célébrer la lecture, je demandais aux élèves de partager leur bibliothèque numérique avec leurs camarades de classe et leur famille.
Et cette stratégie a fonctionné! Je n'oubliais plus les carnets de lecture et je pouvais identifier certaines lacunes dans leurs connaissances, tout en créant un enthousiasme autour de la lecture. Ceci étant dit, j'avais toujours en tête des souhaits à exaucer par rapport à ces bibliothèques numériques.
Avec Espaces, ces souhaits ont été exaucés
Les élèves peuvent célébrer et partager leurs lectures en utilisant différents types de médias et en disposant d'un espace pour se connecter et progresser dans leurs lectures.
Les enseignant(e)s peuvent célébrer la lecture, disposer d'un espace pour fournir et conserver les commentaires en un seul endroit, et faire un suivi visuel de leur programme d'études grâce aux étiquettes des apprentissages.
Les parents peuvent célébrer la progression de l'apprentissage de leurs enfants en visualisant et en commentant leurs travaux.
Voyons ensemble comment vous pouvez y parvenir dans Espaces
| BONUS: faites une copie de ces diapositives Google sur les bibliothèques numériques pour la lecture autonome afin de l'adapter à votre propre contexte d'apprentissage! |
Étapes de préparation pour l'enseignant(e)
À partir du compte de l'enseignant, créez un espace individuel pour tous vos élèves - nommez-le par exemple Ma bibliothèque.
| Remarque : lorsque vous cliquez sur Tous les élèves, cela crée un espace individuel appelé Ma bibliothèque pour chaque élève! |
Publications et réflexions des élèves
- Chaque fois que les élèves commencent un nouveau livre, demandez-leur de cliquer sur + Créer > Choisir Appareil photo ou Fichier (pour ajouter une photo de leur livre) > ajouter un Titre (le titre de leur livre et l'auteur) > Ajouter une Description (date de début, pourquoi ils ont choisi ce livre, etc.) > ✔Suivant > Sélectionnez l'espace (Ma bibliothèque) > ✔Publier.
- Lorsque que vous souhaitez que vos élèves s'entraînent sur un objectif d'apprentissage, partagez la question de réflexion et demandez-leur d'y répondre en ajoutant une réflexion sous la boîte de leur publication.
- Encouragez les élèves à réfléchir de la manière qui leur convient le mieux. Les élèves peuvent ajouter un enregistrement audio ou vidéo, prendre une photo, ajouter un lien internet ou télécharger un fichier depuis leur ordinateur, Google Disque ou Microsoft OneDrive.
Rétroactions des enseignant(e)s
C'est ici que vous pouvez ajouter vos précieuses rétroactions et vos étiquettes des apprentissages!
- En tant qu'enseignant(e)s, vous pouvez laisser des rétroactions en utilisant les mêmes supports (média, liens, fichiers, etc.) que ceux mentionnés ci-dessus! La méthode de rétroaction que vous allez choisir va dépendre du type de tâche que vous avez commenté, du style d'apprentissage de l'apprenant ou simplement du temps que vous avez à votre disposition.
- ... ajoutez une réflexion à chaque publication (nous aimons tous un émoji de temps en temps!)
- Ajoutez des étiquettes des apprentissages à chaque publication pour que les objectifs d'apprentissage restent visibles.
Mobilisation des parents
Allez dans la rubrique Messages et envoyez un message tel que « Regardez la bibliothèque de votre enfant » dans le canal (envoyé à toutes les familles liées aux élèves). Ou, si vous voulez envoyer un message à une famille en particulier, envoyez-lui un Message. Un message tel que « Elle m'a fait savoir que vous lisez ce livre ensemble » peut être très utile.
Les familles peuvent également faire des commentaires en utilisant toutes les options médias qui sont à la disposition des élèves et des enseignant(e)s. Une autre façon de célébrer la lecture.
Le début d'un nouveau chapitre
À la fin de l'année scolaire, les élèves auront une bibliothèque entière de recommandations à partager avec d'autres camarades ainsi que des preuves visuelles de lecture qu'ils pourront célébrer. Il s'agit d'une stratégie d'alphabétisation qui favorise véritablement une culture de la lecture pour tous les niveaux scolaires.
